Поки людина не стала дорослим , Він весь - обіцянка дива, а зрілість робить його доконаним фактом, незалежно від того, яким саме він став. Макс Фрай
Я думаю, що у кожної людини є знайомі, які, наприклад, закінчивши музичну школу, ніколи в житті не підходять до інструменту, якого часом у них вже і немає. А може бути ви самі - така людина.
Мені здається, що це дуже серйозна проблема: як розвинути здібності у дитини, причому саме так, щоб ці заняття не стали для нього роками дитячих мук, з якими він з полегшенням прощається, отримавши доросле самостійність.
З радістю хочу зауважити, що зараз вже досить багато дитячих розвиваючих центрів, де навчання проходить цікаво, радісно і легко для дитини. На жаль, таке навчання рідко дає можливість розвинути завдаток дитини настільки, щоб він перетворився в талант, який буде професійно застосуємо. Ми всі пам'ятаємо що талант - це, перш за все велика праця. А де важко, там важко. І легкості і радісності вже не вийде. Нескінченні гами у музикантів, робота у «верстата» - танцюристів, графічні етюди художників - це складно і мало цікаво. Але необхідно, щоб поставити руку, розвинути м'язи і т.д.
Через це, в розвиваючі центи віддають дітей, батьки яких хочуть чогось навчити свою дитину, але не припускають, що дане заняття переросте в професію. А між тим, я зустрічаю досить багато дорослих людей, які шкодують, що чогось не навчилися в дитинстві. Або які, відверто скаржаться, що якихось знань і умінь їм не вистачає, щоб вибрати привабливу для себе професію.
Знову ж з радістю хочу зауважити, що вже багато клубів і центрів займаються навчанням дорослих людей танців, музики, малювання.
Хоча і в такій ситуації часто стикаєшся з випадком, коли не розвинена в дитинстві задатки, вже настільки нівелювалися в людині, стерлися і пішли на другий план, що він і радий був би чимось зайнятися, а вже не може визначити, що його цікавить .
Є ще й такий аспект в питанні здібностей: часто виявляється, що завдаток у людини є і хороші здібності до даної діяльності розвинути можна, а ось в плані темпераменту, властивостей характеру - ця діяльність людині не підходить. До речі сказати, часом, саме в цьому криється причина «забитих цвяхами піаніно». Коли в дитини діагностують музичний слух, почуття ритму і музичну пам'ять, то батьки з радістю починаю водити його в музичну школу. А він бідний - сидячи за інструментом, з тугою спостерігає, як діти у дворі грають в футбол.
Тобто перед батьками постає питання не тільки про те, які задатки є у дитини, і як допомогти їм розвинутися, але і як визначити, в якому напрямку розвивається особистість і ростити дитину не тільки всебічно розвиненим, але головне розвиненим гармонійно.
Важливо пам'ятати, що тільки у малої кількості дітей здатності яскраво проявляються в дошкільному віці. Але період дошкільного розвитку дитини дуже важливий для розвитку його інтелекту і становлення характеру, в цей період формується ядро особистості. Тому в цей час важливо зробити упор на розвиток таких психічних процесів як пам'ять, увага, уява і мислення . А також сформувати навколо нього доброзичливу і насичену любов'ю емоційну ситуацію. Це той час, коли всі досягнення дитини відбуваються в процесі його спілкування з батьком або важливим і доброзичливо розташованим до нього дорослим .
Дошкільнята потребують створення навколо них, так званої «інтелектуально насиченою середовища». Тобто чим різноманітніше буде світ навколо дитини, тим більше інформації отримає і обробить його мозок. Так що - розвиваючі іграшки, барвисті книги, спортивні снаряди, аудіо записи, поїздки і прогулянки - чим більше і різноманітніше, тим краще. Спілкуйтеся зі своєю дитиною, обговорюйте побачене, діліться переживаннями.
Необхідно пам'ятати, що наявність здатності визначається динамікою її розвитку. Це означає, що дитині потрібно надати можливість займатися різними справами і спостерігати, яку діяльність він освоює швидше, легше і з великим інтересом.
Поступово батько починає розуміти, що ж за дитина «йому дістався». Це помилково вважати, що дитина - чистий аркуш, на якому можна написати що хочеш. У дитини є певна, генетично закладена нервова система, від особливостей якої і буде залежати робота всіх психічних процесів. А психічні процеси багато в чому визначать риси характеру. Так, наприклад, сильна і неуравновешанной нервова система людини з холеричним темпераментом, призведе до формування таких властивостей, як нетерплячість, неуважність, однак така людина буде працездатний і наполегливий. Тому спостерігаючи за такою дитиною і бачачи в ньому, наприклад, творчі задатки і математичні здібності, буде правильно направити його в русло розвитку нестандартного типу мислення. Захопити винахідництвом, знаходженням оригінальних ідей і рішень. І одночасно розвивати здатність до спілкування, так як це буде явний лідер.
Найбільшою помилкою батьків є напрямок розвитку дитини за принципом - мені б самому хотілося вміти (щось конкретне, наприклад, танцювати), але в моєму житті - не склалося. Однак тебе я навчу, чого б мені це не коштувало. Ще гірше, коли йде змагання між батьками: раз у «них», дитина займається, то і мій повинен навчитися того ж.
Ще кошмарний, коли батько вибирає для дитини не просто захоплення (ну, врешті-решт, навіть закінчивши музичну школу, можна потім ніколи не грати і забути ці роки як кошмарний сон), а вибирає йому все його життя. Дуже утрирую, звичайно, але наприклад: ось я простий інженер, але для тебе я такого життя не хочу. Тому ти будеш - бухгалтером, юристом, лікарем і т.д. У кого, на що вистачає фантазії. І все - далі профільна школа, відповідний інститут і на виході - фахівець нелюблячий і себе і свою роботу. Буде він успішним? Я сумніваюся! Тоді до чого спочатку ламати дитині життя?
Звичайно, спочатку сформувати навколо дитини світ насичений можливостями; потім дбайливо й доброзичливо допомогти йому вибрати найцікавіше для нього справа; потім терпляче допомогти йому на шляху розвитку здатності і знаходження своєї сфери діяльності - це дуже велика праця. Праця, що вимагає про батька і терпіння і уважності і бажання зрозуміти і відчути свою дитину. Але праця, винагороджує появою ще одного талановитого, успішного і щасливого людини.
Я завжди впевнена в тому, що за кожним талановитим людиною, варто талановитий в своєму батьківстві батько.
Буде він успішним?Тоді до чого спочатку ламати дитині життя?